“一带一路”国际人才评价专题交流考察团赴匈奥参访成果纪实

2025-09-24 19:43:40      

        考察团首站抵达匈牙利，深入了解当地技能人才培养与产业发展的融合路径。在企业参访环节，考察团走进匈牙利Sanatmetal股份有限公司。作为匈牙利金属加工及医疗器械领域极具影响力的企业，该公司与当地院校通过“工学交替”的方式合作育人。考察团成员沿企业全流程生产线细致观摩，深入了解各岗位核心工作任务与技术要求。企业负责人介绍，通过将生产中的技术难点和工艺瓶颈转化为院校培训课题，既能帮助学员快速掌握岗位刚需技能，实现“毕业即上岗”的无缝衔接，又为企业提前储备了大量懂技术、善实践的实用型人才。这种“需求导向、产教联动”的模式让考察团成员深受启发。

        随后，考察团先后走访赫维什州职业培训卡尔曼・萨莫斯瓦里技术学校、赫维什州职业培训中心博尔内米萨・格尔盖技术学校、布达佩斯机械工程 SZC 机电一体化技术学校、布达佩斯 SZC 综合木材工业职业技术学校、埃斯特哈齐卡罗利天主教大学。在各校实训车间与成果展示区，考察团重点了解了学校围绕区域产业特色设置的培训课程体系，以及与当地企业联合开展的学徒培养项目。值得关注的是，这些院校普遍注重“传统工艺与现代技术”融合教学，例如在木材加工、家具设计与制造等专业，既保留传统手工技艺的精髓，又融入数字化设计、智能化生产等现代技术，着力培育兼具实践操作能力与创新思维的复合型专业人才。其“紧贴产业设专业、围绕需求育人才”的理念，为我国职业教育改革提供了有益借鉴。

        在奥地利，考察团先后参访了下奥州圣波尔滕市职业高中（HTL）、维也纳新城职业高中（HTL）、诺因基兴市州立LBS院校和维也纳大学，清晰梳理出奥地利两类核心技能院校的定位与特色：HTL（高等技术学院）以工程技术领域为核心，侧重构建“扎实理论基础+高强度实践训练”的培养体系，旨在培育能适配技术岗位的专业人才；LBS（学徒制学校）则全面推行双元制教育，学制为3年，学生需与企业签订正式带薪学徒合同，80%的时间在企业参与实际生产、积累岗位经验，仅20%的时间在学校学习理论知识。这种“企业主导、院校配合”的模式，实现了人才培养与岗位需求的精准对接。

        此外，考察团还专程走访维也纳市公交集团，深入其学徒车间，实地了解奥地利企业深度参与技能人才培养的实践路径。考察团与企业负责人围绕学徒选拔标准、培养流程设计、师带徒模式等议题展开深入交流，汲取企业在参与人才培养过程中的实践经验，为我国企业参与人才培养、推动产教融合提供了鲜活案例。

        参访期间，在下奥州圣波尔滕市成功举办了聚焦中奥技能人才培养合作的专题会议。下奥州教育局教育质量管控处处长贡纳尔・哈曼，中国机械联专家委员会专务委员、全国机械行指委主任于清笈，奥中国际教育交流协会副会长、欧中教育与文化联盟顾问赵尚锋博士等出席会议，中方代表团成员及奥地利下奥州15 所职业学校校长、商会代表 30 余人参加会议。双方就延续师资互访、教育资源共享、推进中奥联合培养项目等议题展开热烈讨论，并在“学徒培养标准统一”“技能人才评价体系共建”等关键问题上深入交流，为后续合作明确方向，也为我国高素质技能人才培养提供了宝贵的理论借鉴与实践思路。

        此次考察活动既是一次“走出去”学习先进经验的调研之旅，也是一次“引进来”展示中国成果的交流之旅。考察团不仅系统了解了匈、奥两国在技能人才培养体系、校企合作模式、专业人才培育等方面的特色做法，更向两国充分展示了中国在机械行业人才培养、国际人才评价、“天工讲堂”数字化课程等领域的发展成果与合作诚意。考察团成员表示，欧洲的“双元制”人才培养模式及校企深度融合的实践经验，对我国技能人才培养改革具有重要参考价值。未来，中、奥、匈三方将以此次考察为契机，进一步深化院校合作、技能培训项目开发、师生交流、培训资源共享等领域的合作，推动技能人才培养资源跨国有序流动，共同培育适应全球产业发展需求的高素质技能人才，为三国经济社会发展与人文交流注入新的活力。